Знакомство с элементами букв на уроках письма

Конспект урока по обучению грамоте на тему "Письмо строчной буквы ё" (1 класс)

Урок Тема: Знакомство с элементами букв: О о. [Пропись № 1, с. ). Цель: Продолжить знакомить детей с элементами букв. Цель: Продолжить знакомить детей с элементами букв, учить находить опасные места в предложениях, делить слова на слоги. Скачать: конспекты уроков письма "письмо элементов букв. упражнять в письме изученных элементов букв, развивать внимание, глазомер, речь учащихся, обогащать . Знакомство с новым материалом.

Дети очень любят упражнение для указательного пальчика, которое дает им психологический настрой на успех, а учителю - возможность проконтролировать положение ручки у всех учащихся сразу: С первых же уроков отрабатывается правильное положение тетради на парте. Не все даже опытные учителя осознают, что наклон при письме достигается положением тетради. Ребенок пишет все линии прямо, перпендикулярно линии края парты, к центру груди.

Обучение письму, урок-сказка по теме "Написание прямой наклонной линии с петелькой внизу"

Как вам удалось написать линию с наклоном? От чего зависит наклон? Итак, учитель должен знать, что угол наклона при письме равен 65 градусам вправо - следовательно, тетрадь должна лежать под углом наклона влево в 25 градусов относительно линии, перпендикулярной краю стола.

Если в тетради есть косые линии, то учитель может ориентировать детей на. В первоначальном обучении письму не должно быть пустяков. Тетрадная страничка для шестилетки - темный лес. Заблудившись на ней, ребенок испытывает панический страх.

Задача учителя - тщательно продумать и осуществить работу по предупреждению тревоги у ребенка. Система этой работы должна включать упражнения: Познакомить с основными направлениями руки во время письма сверху вниз, снизу вверх, слева направо, справа налево, круговые движенияодновременно формируя понятие о прямой горизонтальная, вертикальная, с наклономполуовальной и овальной линиях.

Для осуществления этой работы учитель всегда найдет упражнения на страницах прописи. Дополнительно можно найти задания в книге: Потаповой 19 Задача 3. Познакомить с основными элементами графической системы и отработать их начертание. Прежде всего нужно позаботиться о мотивационной стороне. Дети показывают в письменном алфавите буквы. Учитель может выписывать их на доске. Затем, стерев лишние элементы, оставляет нужный. Например, элемент Проблема уроков письма на данном этапе - недостаточное количество часов, отведенное на них по программе.

Обучение детей письму элементов графической системы можно осуществлять не в тетрадях, а на листочках четверть тетрадного листа.

Это расковывает детей, снимает ненужную тревогу: При обучении письму элементов применяется прием синхронного показа с комментированием. Чтобы вовлечь детей в этот процесс, сделать их активными участниками объяснения, учитель определяет те элементы, написание которых дети смогут прокомментировать. С этой целью на уроке организуется парная или групповая работа: Что вам известно о звуках нашей речи?

Звуки бывают гласные и согласные. Что вам известно о звуках согласных? Что вам известно о звуках гласных? Звук [а] — он какой? Как вы это определили? Сколько раз этот звук встречается в слове барабан? Найдите слово барабан в прописи. Разместите звуки слова барабан, каждый в свою квартиру. Дети рисуют в звуковой схеме слова условные обозначения звуков, а один из учеников набирает схему слова на доске магнитными карточками, на данном этапе дети используют обозначения звуков по Соловейчик М.

Сравните свои схемы с тем, что вы видите на доске. Что вы можете сказать? Какой элемент для этого используется? По доске все вместе под комментарий учителя соединяют букву а с другими буквами в слове. На доске рисунок с аистом. Это аист А почему, именно эта птичка её принесла?

Слово начинается со звука [а]. Есть отличия в написании.

Письмо букв р Р. Знакомство с алгоритмом списывания

Выделите их зелёным цветом. На свободной строке напишем по образцу с доски под объяснение алгоритм букву. Найдите самую красивую букву, написанную вами в прописи, отметьте её восклицательным знаком. Почему мы отмечаем эту букву именно восклицательным знаком?

Урок обучения грамоте (письмо) по теме: "Письмо строчной буквы "а"

Мы радуемся Какая буква вам не очень понравилась и почему? Какие из этих букв у него не удались? Ученики отмечают недостатки в написании букв. А сейчас мы немного поиграем. Я буду называть слова со звуком [а] в начале слова, середине, конце. Если вы услышите звук в начале — вы хлопаете, если в середине — вы топаете, а если в конце — поднимаете руки вверх.

Астра — в данном слове звук [а] и в начале слова и в конце. Какое слово вас пыталось запутать? Астра Показываю букет из астр.

На что похожи лепестки этих цветов?

  • Письмо овалов: малого и большого: о О.
  • Обучение письму, урок-сказка по теме "Написание прямой наклонной линии с петелькой внизу"
  • Конспект урока по обучению грамоте на тему "Письмо строчной буквы ё" (1 класс)

Её лепестки похожи на лучики звезды. По старинной легенде, астра выросла из пылинки, упавшей со звезды. Согласно народному поверью, если ночью притаиться в цветнике из астр и прислушаться, то можно услышать едва уловимое перешептывание — это астры разговаривают со своими сёстрами — звёздами. Сколько слогов в этом слове?